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L-LAN课堂教学体系 / Curriculum structure

语言、逻辑、艺术、自然等多元化能力体系,综合素质全面提升

 英语之钥  文化之眼

3-6岁,是接触学习外语的最佳时期。幼儿认知外语是与他们认知能力的发展联系在一起的。儿童心理学的研究表明,在幼儿知觉发展中,首先成熟的是形象思维能力。幼儿认汉字也好,认英文也好,实际上都是一种信息刺激的活动。他们把字形当成某一具体形象,像糖果、玩具、人的相貌一样记忆。经过多次反复,这种特殊的“形象”就储存到大脑中去了。因此,幼儿学外语与成人学外语有很大的差别。同时,6岁以前,幼儿对声音的敏感度较高,且右脑控制发音器官的能力较强,声带、舌唇等运动神经的调节也具有很大的可塑性,这是练习说讲,更容易掌握发音的技巧。随着年龄的增长,这种能力会逐渐下降,给学习外语带来一定的困难。因此,从幼儿时期开始接触英语相比成人有着极大的优势。

<英语文化基础课>



生动化的儿歌互动,半开放式的课堂


海尼曼经典绘本阅读,把原汁原味的社区阅读带回家 


逻辑化的教学路径设计,最轻松的语言学习方式


中西方文化比较,深度的文化浸入

最经典的英语绘本启蒙——带你完成英语学习打卡



采用海尼曼经典教学体系为引,结合自然拼读和中西方文化导引教学,运用国内外先进教学体系,融合右脑思维方法训练,首创思维逻辑教学方式,强化英语阅读能力开发。

最经典的英语绘本启蒙——带你完成英语学习打卡



采用海尼曼经典教学体系为引,结合自然拼读和中西方文化导引教学,运用国内外先进教学体系,融合右脑思维方法训练,首创思维逻辑教学方式,强化英语阅读能力开发。

逻辑化的教学路径设计——建立交叉型学习能力



采用海尼曼经典教学体系为引,结合自然拼读和中西方文化导引教学,运用国内外先进教学体系,融合右脑思维方法训练,首创思维逻辑教学方式,强化英语阅读能力开发。

中西方文化比较——文化浸入


通过对各个主题相关、节日相关、生活相关的中西方文化差异进行介绍,增强孩子的国际化通识基础以及世界化理念,提升孩子应对未来国际化场景夯实认知基础。








四-八人的小班式教学


Shri的故事会


高度互动的英语学习课堂


逻辑式课程教学路径


面向世界 面向未来