L-LAN课堂教学体系 / Curriculum structure
自然无界 科学无境
“我听说了,就忘了;看见了,就领会了;我做过了,就理解了。” ——美国华盛顿大学
3岁以后,孩子的创造力随着其能动性的提升而变得越发丰富而敏感。每一个孩子都是带着其特有的创造力来到这个世界的,是一个天然的闪光体。创造来源于新的想法,要培养出富有创造力的孩子,必须给孩子自我突破和自我创造的空间,保护孩子的好奇心,鼓励孩子的自主性,激发宝宝的想象力。孩子的好奇心来自自然和生活,因此科学是最好的老师。由于中小学的自然科学体系存在脱节现象,忽视动手能力,使孩子无论是开始过渡到物理、化学、生物等学科学习阶段还是后期进入的大学理工科专业化学习的衔接期时难以适应,最终失去学习兴趣,降低了学习效果。因此,早期科学教育是为了建立孩子的自然科学启蒙体系,引导孩子用科学化的思维认知自然和生活,合理衔接后期的学科化、专业化教育。
<自然科学实践课>
创新科学绘本阅读方式,建立社会与自然的教育通识交互体系
国际化的问题互动,衔接新加坡国立科学启蒙教育体系
生活化的科学任务打卡,打通理论与实践的壁垒
六大主题实验,启迪“科学小怪人”的创新之旅
全景式科学主题绘本启蒙——带你走进科学的微观世界
肚子里有个加工厂、蚂蚁城市、看星星认星座、蜂巢探蜜、我的花草朋友、种子笑哈哈、一棵橡树要搬家、宝宝的物理学ABC、池上池下、出发磁悬浮列车、金字塔……一百多个主题的科学情境绘本阅读,立向式、形象化的教学情境导入,快速带孩子走进一个科学的微观世界。
国际化科学教育启蒙系统——感受最领先的科学交互课堂
引入最原汁原味的新加坡科学启蒙教材,采用开放式、交互式课堂教学形式,囊括了关于身体、身边的事、植物、动物、声光、电磁等一系列基础科学概念。
注:国际教育成就评测协会(IEA)进行的“国际数学和科学评测趋势”(TIMSS)中,新加坡学生的数学和科学综合成绩排名全球第一(2016年TIMSS排名);在经济合作与发展组织(OED)2016年最新的一轮“国际科学评估项目”(PISA)中,新加坡孩子的科学能力同样位列全球第一(2016年PISA排名)。
丰富可玩的科学实验——点水成冰、小小风力发电机……
肚子里有个加工厂、蚂蚁城市、看星星认星座、蜂巢探蜜、我的花草朋友、种子笑哈哈、一棵橡树要搬家、宝宝的物理学ABC、池上池下、出发磁悬浮列车、金字塔……一百多个主题的科学情境绘本阅读,立向式、形象化的教学情境导入,快速带孩子走进一个科学的微观世界。
生活中的科学打卡——寓教于景
在生活中发现科学、在科学中探索生活,这是科学的意义,也是教育的意义。通过科学观察、录音记录、写绘日记等一系列阶段性任务打卡,养成孩子爱观察、爱记录的好习惯,进一步激发其科学兴趣,实现其观察性科学思维的基础脉络。
四-八人的小班式教学
“科学小怪人”的实验室
丰富多彩的科学阅读
延展性的内外交互
启迪兴趣 发展未来